永川区兴龙湖小学关工委荣获全市中小学校关工委建设优秀案例一等奖！
永川区
兴龙湖小学关工委
荣获
全市中小学校关工委建设优秀案例
一等奖
下面
一起来看看
兴龙湖小学关工委都做了哪些工作吧~
汇聚“五老”智慧
培育时代新人
兴龙湖小学关工委工作
典型案例
2023年6月1日，中央广播电视总台新闻频道以《农田学插秧，别样课堂迎“六一”》为题，报道了重庆市永川区兴龙湖小学学生到学校基地 袁隆平超级杂交水稻科普基地开展劳动体验活动。这种让孩子们“开拓视野、实践体验”的办学模式得到了社会各界的高度认可。
兴龙湖小学自2014年建校以来，围绕“汇智成湖，兴龙逐梦”文化主题，秉承“在经典中成人，在体验中成长，在创新中成才”的办学理念，汇聚多方智慧力量，利用各种教育资源，实施“4+X”实践大课堂课程改革，全力打造汇智教育特色。多年来,学校办学成果斐然，高质量教育和高品质办学深受全社会的信赖和赞誉。这些成绩的取得，与学校充分发挥和依靠“五老”的智慧分不开。学校聘请了退休老干部罗章海（区委老干局原局长）、赵厚庆（来苏中学校原党支部书记、校长）、张血玲（区教科所原音乐教研员）等多位老同志作为学校关工委顾问。在学校的日常工作中，这些老同志“人老心不老”，不但在未成年人思想道德教育中发挥了很大的作用，还以极大的热情参与学校的发展建设，成为该校特色办学的“智囊团”。
依靠“五老”帮助
追逐科学之星
2020年，是兴龙湖小学深入推进“4+X”实践大课堂改革的第五年，学校构建了60余个课程小组，不断拓展学生视野、发现学生兴趣，培养个性特长。9月开学初，种植课程组的杨斯涵、吴于湉、石济瑄等同学，对水稻种植产生了浓厚的兴趣，他们有个愿望：在校园里种上袁隆平爷爷的超级水稻！于是，他们把心愿告诉了校长陈小渝。陈小渝非常高兴，表扬了孩子们的大胆思维，支持孩子们把想法变成行动，鼓励他们给袁隆平爷爷写信。可是信写好了，怎么能帮助孩子们把信送到袁爷爷手中呢？于是，陈小渝想到了“五老”。
学校关工委顾问、永川区老科协文教专委会成员赵厚庆得知孩子们想给袁隆平寄信，非常乐意提供帮助。他说：“孩子们有这样探索科学的热情，我们教育者要尽一切可能来满足他们的心愿。”原来，赵厚庆曾写过一首《袁隆平赋》，在2019年与袁隆平结缘，并亲自拜访过袁隆平院士。于是，赵厚庆奔波辗转永川、长沙两地，帮忙牵线搭桥，将孩子们的拳拳心意送到了“世界杂交水稻之父”袁隆平手中。
没过几天，孩子们收到了袁爷爷的回信。学校邀请赵厚庆和孩子们一起启封这封珍贵的信件，组织了“致敬英雄，崇拜偶像”主题教育暨袁隆平院士书信启封仪式。袁隆平在回信中高度评价了孩子们对知识的求索和实践精神，激励大家把书本知识应用到实践中，增长才干、获得真知，成长为德智体美劳全面发展的好学生。令孩子们更加惊喜的是，同回信一起寄来的还有一袋最新研发出来的水稻种子、一本《征战超级稻—袁隆平爷爷带我去探索》的科学读物以及袁隆平爷爷亲手书写的“知识就是力量”的寄语，孩子们雀跃不已。
赵厚庆在启封仪式上对全体师生寄予厚望，相信通过大家辛勤的劳动，一定能见证这一颗颗“新种子”，在童话校园里生根发芽！孩子们表示，回信让他们感受到了袁隆平爷爷对青少年的关心和支持，他们一定向科学家学习，时刻以袁隆平爷爷为榜样，争做新时代的好少年。
发挥“五老”作用
推动特色教育
收到了袁隆平超级水稻的种子，接下来如何发挥它们最大的价值？除了种在校园盆栽，还可以怎么办呢？学校召开关工委专题会，赵厚庆等顾问当即建议：“你们建立科普试验田，组织孩子们参与种植过程，自己动手搞科研作对比，我们手上资源可以提供给你们。”
在接下来的日子里，这几位老同志与学校领导一起，多方联系，在永川区科协、老科协和“十里荷香”景区的帮助支持下，建立了“兴龙湖小学袁隆平超级杂交稻科普基地”。
基地建好后，学校听取了“五老” 的建议，种植课程组以水稻种植为主要劳动内容和研究对象，组织学生深入开展劳动实践，全程参与播种、育秧、插秧、拔草、施肥、收割等劳动环节。孩子们在水稻生长关键时间节点到实验基地采集相关数据，并对过程数据进行记录、对比、分析，最终完成《普通水稻与超级稻种植过程对比研究报告》。
这种水稻种植体验式教育，让孩子们亲身参与了春种秋收的全过程，提升了劳动认知水平，提高了劳动技能，增强了体质，改善了精神面貌；特别是种植超级杂交水稻对比研究，不仅激发了孩子们的探索兴趣，增强了他们的科研意识，而且通过对比实验让孩子们真切看到了杂交水稻对提高粮食产量的作用，感受到袁隆平为全人类作出的伟大贡献。
如今，“兴龙湖小学十里荷香袁隆平超级稻科普实验基地”已成为学生学习农耕文化、接受劳动教育、进行科学实践的“第二课堂”，突显了学校劳动教育特色，推动了学校素质教育的全面开展。
汇聚“五老”智慧
培育时代新人
为了让更多孩子受到影响和教育，“五老”建议，把种植组收获稻谷的场景搬上舞台，让全校师生观看学习。学校组织学生课余时间参与稻谷晒干、渣尘过滤、现场打米，最后把自己劳动打出来的米粒送进食堂做饭。当全校师生吃上了超级水稻做的米饭，大家非常激动，感觉分外香甜。至此，“一粒米的故事”完整呈现在师生面前，让全校同学真切感受到粮食生产过程的艰辛，深刻理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。
除了种植课程得到了“五老”的指导和帮助，还有很多课程建设都离不开“五老”的智慧贡献。在“五老”的热情参与和指导下，学校的“4+X”实践大课堂改革不断推进。“五老”在艺术编织课程，亲自参与课程和教学；在音乐课程（电子钢琴），对接区老年大学得到校外资源帮助；在“博士进校园”中，学生的视野得到拓展，兴趣得到培养，个性得到发展，学校的特色教育取得了实质性的成效。
近年来，学校的特色办学引来了各级部门和社会各界的广泛关注，先后有广东、西藏、成都、北京、陕西、贵州等二十多个省市自治区，80余个考察团的领导、专家、学者4000余人次到校调研、交流。中央电视台、人民网、《中国教育报》、《中国青年报》、《重庆日报》等20余家主流媒体对该校的优质办学进行报道，学校被特邀参加中国第四届、第五届、第六届教育成果创新博览会。学校取得这样的成绩，凝聚了“五老” 的大量心血，学校校长陈小渝说：“是他们给了我们思路，是他们热心扶助我们去探索，是他们无私地奉献了才智，没有他们，我们无法打造今天的教育特色。我们真心感谢‘五老’，对他们表示敬意！”
至今，“五老”仍在兴龙湖小学的发展中发挥着重要作用，他们表现出了关心下一代工作的极大热忱。“五老”表示，关心下一代工作是功在当代、利在千秋的事情，应该让更多老干部、老同志参与到学校的发展建设中来。“五老”赵厚庆常说：“这些活动为我这个老人提供了老有所为、老有所学、老有所乐的展示平台，当看到孩子们健康快乐成长时，我真正体会到‘我奉献、我快乐、我健康’的真谛！”